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（1）在探究音调与振动频率的关系实验中，应该保持振动幅度不变 ，当尺子伸出桌面的长度越长时 ，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时 ，振动越快 ，发出声音的音调越高；
（2）她若探究响度与振动幅度的关系，则应该保持尺子伸出的长度不变，改变尺子振动的幅度 ，得出的结论：发声体结构不变时 ，振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越小 ，声音的响度越小．
故答案为：（1）振动幅度；低；（2）尺子伸出的长度；幅度；振动的幅度越大．
探究声音的特征：⑴为了探究音调与什么因素有关 ，小明设计了下面几个实验，如图所示 ，你认为能够完成探究
（1）不拨动尺子时 ，不发声，拨动时就会发声 ，说明声音是由物体振动产生的；
（2）当改变刻度尺伸出桌面的长度 ，用与上次相同的力拨动时，声音的频率发生了变化 ，故音调也发生了变化；故这个装置也可探究声音的音调与频率的关系．
（3）刻度尺伸出桌面的长度一定 ，当用不同的力拨动时，尺子的振动的幅度发生了变化，响度的大小也发生变化 ，故这个装置还可探究声音的响度与振幅的关系．
故答案为：音调；频率；响度；振幅．
把一根钢尺伸到边缘然后用大小相同的力去拨钢尺伸出桌面的一端观察钢尺振动的
| （1）A、C ，频率（2）振动，振幅（3）钢尺 ，响度 ，低，振动频率低于20HZ是次声波 |
| 为了探究音调与什么因素有关 ，小明设计了下面几个实验 ，如图所示，你认为能够完成探究目的的是A 、C ，通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的．（2）声音是由物体的振动产生的 ，振动停止，发生也停止；声音的三个特征分别是：音调 、响度、音色 ，是从不同角度描述声音的 ，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．见鼓面上小纸团在跳动 ，这是一种放大的思想--即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；响度指声音的强弱或大小 ，与振幅和距离有关；振幅越大，则响度越大（3）声音的响度与声源振动的幅度有关 ，振动幅度越大 ，响度越大；而音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快 ，音调越高．控制长度不变 ，用不同的力拨动，尺子的振动的幅度发生了变化 ，故响度也改变了．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度 ，在相同力的作用下，钢尺振动的频率变小 ，即其发出声音的音调会逐渐变低．观察发现此时钢尺振动慢了 ，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了 ，这是由于振动频率低于20HZ是次声波 |
实验时眼睛观察钢尺振动的幅度 ，耳朵听钢尺振动产生的响度．我们不是研究桌子振动的幅度和桌子的响度，不能收集桌子的声音．
当尺子伸出桌面的长度越长时 ，振动越慢 ，频率越小，发出声音的音调越低 ，故音调与频率有关 ，振动的频率越快，音调越高．
故答案为：振动发声的不是桌面而是钢尺子；音调与频率有关 ，振动的频率越快 ，音调越高．
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