网上有关“《我长大了》小班社会教案”话题很是火热  ，小编也是针对《我长大了》小班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析

，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您  。

　作为一名教学工作者  ，时常要开展教案准备工作
，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学  、恰当的教学方法

。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的《我长大了》小班社会教案 ，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我长大了》小班社会教案1

　 活动目标：

　1 通过认照片

、看录象、试衣服等活动

，感受到自己的长大，增强观察能力  。

　2 愿意较大声  、大胆地在集体面前发表自己的想法
。

　3 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

　4 愿意与同伴
、老师互动  ，喜欢表达自己的想法 。

　5 探索
、发现生活中的多样性及特征 。

　 活动准备：

　1 幼儿小时侯的照片 、录象

。

　2 各类婴儿衣物等。

　 活动重点难点：

　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大  。

　活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法

。

　 活动过程：

　(一)情境感知：

　1 、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢

，哪里不一样?

　3

、小结：我们长大了，头发长长了  ，个子长高了

，变瘦了，所以和小时候不一样  。

　(二)操作比较：

　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服  ，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物

，感觉身体上的长大

。)

　2  、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿

、讲述为什么穿不下衣服  。)

　3、小结：我们的头  、身体

、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了

。

　(三)观察发现：

　1  、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

　2

、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝  。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢?

　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做
。第二个会自己的事情自己做
。

　4  、引导讨论：

　(1) 你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本领 。

　5
、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙  ，现在长大了会自己做各种事情
，会希望小朋友们长大后学会更多的本领
，比老师的本领更大 。

　 活动反思：

　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富 ，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣 ，所以在活动前我做了充分的准备工作

，让孩子收集了能反映自己在成长的证据

。如：照片
、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。

　小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣  ，并使他们产生积极的情感体验

，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去  。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景  ，贯穿活动的整个过程

。

　在教学的过程中

，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环  ，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心

，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大  ，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了
，教师用欣喜的语气感染幼儿
，对幼儿的成长表示肯定 、欣赏 ，从而激发孩子对自己的长大感到快乐 、自信和自豪的情感 ，再通过看和讨论以及幼儿自己实践整理实物

，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力  ，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感  。本次活动达到了预期的教学目标

，完成了教学重点

。

　当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼  ，这个问题是我一直以来都比较困惑的

，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话  ，简单

、明了、清晰

，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标  ”，在我的教学活动中  ，我也尝试很努力去找这种感觉
，当然我知道“滴水穿石非一日之功

”
，我还需要不断充实自己的知识结构 ，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识 ，不足的地方希望各位评委多多指导

，谢谢大家!

《我长大了》小班社会教案2

　活动目标：

　1  、通过比较和交流，感受自己长大后身体上的变化  。

　2

、知道在长大的过程中  ，本领会越来越多

。

　3、体验长大的快乐。

　活动准备：

　1  、幼儿小时侯的照片

、幼儿学会的本领照片  。

　2、婴儿时期的衣服和鞋子
。

　3  、PPT课件
。

　活动过程：

　一

、情境感知：

　1、出示一个小朋友小时候的照片

，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？

　2  、小结：小时候的她，小手小小  ，小脚小小

，小小的衣服穿在身上刚刚好 。现在，她长大了  ，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？

　二
、操作比较：

　1
、今天早上

，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿  ，请你们去试一试：现在还穿得下吗？

　2 、幼儿试穿小时侯的衣物
，感觉身体上的长大 。

　3 、幼儿根据自己的操作
，讲述自己的发现

。

　4

、小结：现在 ，你们长大了 ，小手长大

，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化  ，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）

　三、观察发现：

　1  、出示：小时侯的宝宝  。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2

、出示：上幼儿园的宝宝

。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做  。

　4  、讨论：

　（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本领

。

　（2）在家里你们也学会了很多本领

，我们一起来看一看。（出示幼儿在家的本领照片）

　5

、小结：

　小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮忙  ，现在你们长大了

，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做  ，还会帮助别人做事情

，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长  ，你们还会学到更多更多的本领  。长大真好！

　四、展示本领：

　比赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？

《我长大了》小班社会教案3

　 活动目标：

　1  、通过活动使幼儿增强自我意识
，体验成长的快乐

。

　2

、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。

　 重点、难点：

　重点引导幼儿感受一年来的变化  。难点是口齿清楚地朗诵儿歌
。

　 活动过程：

　听音乐《长高了
，变矮了》 ，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了 ，你觉得你有什麽变化？

　 谈话活动：

　新年过去了

，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？

　今年你有那些变化？

　小朋友会做哪些事情了？

　老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了  ，会唱歌了

，会自己穿衣服  、会自己吃饭了
。

　3
、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：

　布娃娃长大一岁了  ，还让人抱好不好？

　小朋友长大一岁了

，你应该做哪些力所能及的事情？

　4
、学习朗诵儿歌 。

　5 、游戏《好宝宝才艺展示》

　幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服  ，会背儿歌讲故事 。

　 生活活动：

　提供多材料

，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年

。

　 环境创设：

　师生共同布置教室。

　 家长工作：

　引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福  。

　 活动反思：

　1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容

。

　2）支持关注每个幼儿每一滴进步  ，并及时鼓励表扬
，使幼儿在快乐中再接再厉。

　3）通过儿歌
，幼儿的自我意识增强了  。

《我长大了》小班社会教案4

　 活动目标

　1 、了解各种职业 ，乐意说出自己的理想

。

　2

、大胆在集体面前说出自己长大了想当什么。

　3、初步懂得要实现理想就要从小努力  。

　4  、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得

。

　5

、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备

　课件、椅子  、自制的方向盘  。

　 活动过程

　一

、 问题导入
。

　——师：有些小动物长大后和小时候有了很大的不同

，变得更独立、强壮  、能干了
。小朋友，你们想过你们长大后的样子吗？你们长大后想做什么呢？

　——鼓励幼儿大胆想象和表达 。

　二

、 信息拓展 。

　——教师出示课件中各种职业的  ，引导幼儿一起认识

。

　——教师和幼儿一起讨论这些职业在我们生活中的意义。

　——请幼儿说说自己长大后想做什么

，为什么？引导幼儿清楚表达自己的想法：如我长大了想当警察，保护大家的安全等  。

　——教师启发幼儿说说要实现这些愿望  ，应该怎么做？例如

，想当警察，就要锻炼好身体  ，使自己更强壮等

。

　——小结：每种职业都值得人们尊敬

，小朋友要实现自己的理想，就要行动起来  ，从小努力
，相信你们长大都能成为一个对社会有用的人。

　三、开心游戏：梦想列车  。

　——将凳子摆成两排
，教师手握“方向盘”扮演司机开车 ，教师问幼儿长大后想做什么 ，幼儿完整说出自己的理想后就可以“上车  ”

。

　 活动应变

　开心游戏环节

，可以请多名幼儿扮演不同行业的司机，请其他幼儿说出自己长大后想做什么  ，并且坐上相应的车。

　 活动延伸

　开展“蹲蹲
”游戏：几个幼儿围一圈

，每个幼儿说出自己长大后想当的职业如医生  、警察等，然后说到谁蹲谁就蹲  ，并说出下一个蹲的职业  。如“医生蹲

，医生蹲，医生蹲完警察蹲
”

。

　区角活动

　语言区：投放不同的职业  ，让两个幼儿轮流抽

，说说不同职业的名称及和人们生活的关系，说对的得到卡片  ，说错的不能得到卡片。

　环境创设

　将幼儿的大头像贴在不同职业的上
，制作成吊饰布置活动室  。

　家园同步

　1
、家长鼓励幼儿谈谈自己的理想
，鼓励幼儿从小努力
。

　2
、有条件的家长可以带幼儿到“星期八小镇 ”等角色扮演游戏场所玩 ，体验各种不同职业的工作
。

　随机教育

　日常生活中 ，支持 、鼓励幼儿观察不同职业工作人员的服装 、工作用具

、工作内容等

，提高幼儿的观察能力 。

　 活动反思

　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动  ，需要鼓励和再次引导 。大多数幼儿能简单自我介绍

，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动  ，在旦表述时语句单一

，缺完整、连贯说话的表达能力

。所以，有勇气在同伴面前大声说话  、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养  ，多给幼儿表达的机会。

《我长大了》小班社会教案5

　 目标：

　1通过认照片

、看录象、试衣服等活动

，感受到自己的长大，增强观察能力  。

　2愿意较大声  、大胆地在集体面前发表自己的想法

。

　3乐于探索

、交流与分享。

　4积极的参与活动  ，大胆的说出自己的想法  。

　 准备：

　1幼儿小时侯的照片、录象

。

　2各类婴儿衣物等。

　 活动重点： 幼儿通过操作比较感受到自己的`长大  。

　 活动难点 ：能够大胆在集体面前讲述自己的想法

。

　 活动设计：

　（一）情境感知：

　1  、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢
，哪里不一样？

　3

、小结：我们长大了
，头发长长了 ，个子长高了 ，变瘦了

，所以和小时候不一样  。

　（二）操作比较：

　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物  ，感觉身体上的长大
。）2  、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现
。（个别幼儿试穿
、讲述为什么穿不下衣服 。）3
、小结：我们的头 、身体 、手

、脚等各个地方都长大了

，说明我们真的长大了 。

　（三）观察发现：

　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝

。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2  、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3

、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做  。第二个会自己的事情自己做

。

　4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

　5  、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情  ，会希望小朋友们长大后学会更多的本领

，比老师的本领更大  。

　 活动反思：

　这节社会性活动是以“展示自己的本领 ”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况  ，我将“如何大胆表达展现自己的优点

”作为本次活动的重难点

。

　为此

，我在活动之前做了大量准备工作：

　1

、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。

　2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段  。3  、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)

。

　在活动中  ，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结  ”四个环节来突破重难点的。其中
，“交流表达

”的环节
，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照 ，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快  。之后让幼儿与陌生的客人老师交流 ，这环节师幼互动

，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了
。进而让孩子上台表现  ，上台表现有讲述表达和行为表现等方式

，让孩子体验到了新鲜感和自豪感
。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心  ，从中体验“大胆展现自己”的乐趣 。

　另外

，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录  ”环节 。首先  ，记录表中三个项目是较具代表性的

，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况

。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上  ，这样便于对孩子今后的督促
，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向
，同时也便于老师同伴对其帮助  。当然 ，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成 ，有待于日常活动中的不断反复

。此环节也为作为这个活动的一个延伸

，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

　在组织社会性活动中我也有许多困惑：

　1

、如何增强社会性活动的趣味性  。

　2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学

。

幼儿园《我长大了》优秀说课稿

　《我长大了》是幼儿园的一篇课文  ，作为一名幼儿园教师

，我们应该怎么样做好这篇说课稿呢？以下是我精心准备的幼儿园《我长大了》优秀说课稿，大家可以参考以下内容哦！

　一  、说教材

　2
、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据  ，确立了认知
、能力 、情感等方面的目标

，融合了语言 、科学

、社会、艺术领域的整合。目标为：

　（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化  。

　（2）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力  ，树立自信心

。

　（3）乐于与同伴交流  、分享自己成长的快乐。

　（4）让幼儿尝试制作个人成长册

，发展幼儿的精细动作  。

　（5）让幼儿体会父母的辛苦

、关心，增进亲子之情
。

　根据目标  ，我把活动重点定位于：感受“我长大了

”
，主要是发现自己成长与变化
。通过观察、比较小时候的照片和用品  、播放录像

、交流分享、展示自己
，使活动得到深化 。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序  、制作个人成长册 ，主要是通过自主操作 ，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力

，对自己的成长充满了期待 。在目标定位上，树立了目标的整合观

、科学观、系统观  ，各领域内容有机联系

，相互渗透，注重综合性  、趣味性
、活动性  ，寓教育于生活
、游戏中

。因此

，我作了以下活动准备：

　（1）空间准备：幼儿小时候的照片 、衣物 、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

　（2）物质准备：“人的成长过程”  ，卡片纸

、彩笔、彩纸  、剪刀

、胶水等美工材料与工具若干

，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像）  ，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像  。

　（3）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事
，观察各个阶段自己成长的照片
，熟悉人物主要特征

。

　二、说教法：

　《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者  、合作者

、引导者。  ”因此 ，本次活动采用适宜的方法组织教学 ，主要有：

　1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激

，让幼儿寻找  、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心  ，吸引幼儿参与到活动中来  。

　2

、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的.录像）

，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像

”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识  ，在这一个过程中

，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻

。

　3  、操作法：本次活动用了两次操作活动  ，第一次让幼儿看一看
、试一试
、比一比

，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化  ，通过制作 、想象绘画 、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼
，体验成长的快乐。

　三

、说学法：

　以幼儿为主体
，创造条件让幼儿参加探究活动 ，不仅提高、锻炼了能力 ，更升华了情感  。本次活动采用的学法有：

　1  、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑

，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果

。”活动中  ，我引导幼儿看一看

、试一试、比一比  、说一说等多种感官的参与

，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

　2

、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法  ，讲述自己的故事

，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐  ，达到生生互动

，而且能提高幼儿的语言表达能力  。

　3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用  ，每个幼儿都获得了表现自我的机会
，并对自己的成长充满了期待
。

　4  、尝试法：陶行知说过“做中教
，做中学 ，做中求进步  ”
。在活动中让幼儿制作

、排序、布置“本领树
” ，幼儿的思维更加灵活

，各种能力得到锻炼，拓展了知识面 。

　与此同时  ，我还通过幼儿间的互补学习

，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的  、多样性的认识  ，体现着“以幼儿发展为本
”的理念 。

　四
、说教学程序：

　我采用环环相扣组织此活动程序

，活动流程为：

　激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐

　1
、激发兴趣：“兴趣是最好的老师 ”

。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

　2 、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇 、好动的特点  ，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化  。看一看

、试一试、比一比

，真实地感受自己长大了

。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比  ，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较
，目标一得到了体现。 3  、观看录像
，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的

、是怎样长大的 ，充满了好奇  。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻 ，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛

，增进了对父母的感情，目标五得到了体现

。

　4  、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事  ，鼓励幼儿积极参与

，与同伴交流

、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。

　5、展示自己：幼儿分组自由交流  、展示自己的本领  ，同时又让幼儿有互相学习

、感受别人长处的机会

，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心  ，目标二也得到了体现  。

　6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长  、了解成长的过程

，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图 ”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像

。一组排序：请幼儿给人的成长过程排序  ，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情
，然后贴在树上。让幼儿自主选择
，有领域的整合 ，目标四得到了体现  。

　7
、分享快乐：这是活动的延伸 ，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件

，引导幼儿相互交流
、相互欣赏 、共同提高
。

”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足  ，很有成就感
。

;

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